Insegnanti italiani bocciati in tecnologia

Le maestre e i professori del Bel Paese non dimostrano di avere dimestichezza con internet e affini.
Il 70% usa un computer ma in realtà fatica a districarsi tra gli strumenti tecnologici.

A rivelarlo è uno studio condotto su un migliaio di insegnanti di scuole primarie e secondarie sparse per tutto lo stivale realizzata dalla società

Edu-Tech. La ricerca è stata prodotta per il convegno comincerà giovedì 24 settembre a Milano dedicato al futuro della scuola.
Si parte da un dato confortante, il 67% degli insegnanti intervistati dichiara di utilizzare abitualmente un computer e alcuni di essi lo fanno quotidianamente (24%). C'è poi una fetta di "analfabeti digitali", che corrisponde al 18%, i quali dichiarano di non aver mai acceso un computer.
Tutti gli altri, vale a dire coloro che almeno sporadicamente usano il pc, si sono avvicinati alla tecnologia secondo diverse modalità: da autodidatta, chi grazie all'insegnamento dei figli, chi a seguito di un corso di formazione o chi per avere un partner più tecnologico.

Ma come passano il tempo in rete gli insegnanti italiani?
Gli usi sono molteplici: ricerca delle informazioni (78%), controllo della posta elettronica (73%), uso dei social network (47%).
Non mancano le occasioni di confronto virtuale tra colleghi: un terzo degli insegnanti connessi ha dichiarato di aver scambiato informazioni con altri maestri o professori su questioni legate alla propria professione.

Tuttavia, il corpo docenti italiano si trova concorde (64%) nell'affermare che la tecnologia è un asset importante dell'impianto didattico delle nostre scuole. Quasi un terzo (31%), fortunatamente, la considera fattore imprescindibile per lo sviluppo.

Sviluppo deve necessariamente passare da due vie: da un lato un accesso preferenziale agli strumenti tecnologici da parte degli studenti e dall'altro un'indispensabile e corretta formazione degli insegnanti su queste tematiche.

Come al solito, e come ribadito più volte sulle pagine di questo blog, la spinta al cambiamento deve partire dal basso, da quelle generazioni che si troveranno a vivere in un mondo sempre più tecnologico e interconnesso.
E' quindi fondamentale gettare basi solide per permettere ai giovani di oggi di diventare la classe dirigente di domani, moderna e al passo con i tempi.

Matteo

Photo by: sunderland.gov.uk